Ciekawa strona

Jednym z ubocznych efektów kwarantanny są niespodziewane efekty surfingu po sieci.
Znalazłem b. ciekawa stronę: http://frsi.org.pl/zrozum-org-nowa-strona-z-materialami-projektu-kliknij-sprawdz-zrozum/
Inna ciekawa strona to http://www.criticalthinking.pl/
Fajna jest gra https://www.getbadnews.pl/#intro

Wstrząsająca jest (przykładowa) argumentacja pewnej francuskiej lekarki Niny Pierpont, MD, PhD nt. syndromu turbin wiatrowych (http://www.windturbinesyndrome.com/img/Polish-final-6-6-10.pdf): "Wartości p wahają się od małej wartości w okolicach 0 i 1. p Niskie wartości oznaczają, że istnieje istotna korelacja między dwoma zmiennymi. „Niska” oznacza mniej niż 0,05. „Bardzo niska” lub mniejsza niż 0,01, oznacza, że jest jeszcze większe prawdopodobieństwo, że dwie zmienne (np. kolor oczu i wysokość) występują razem więcej niż przez przypadek. Ok,można odetchnąć, koniec z matematyką. To jest właśnie sposób, w jaki mogę ustalić „czynniki ryzyka” w moim badaniu."

Ciekawy wykład metody naukowej: https://janinadaily.com/instrukcja-obslugi-swiata-i-zly-blizniak-metody-naukowej/

Stanowisko KOMITETU ETYKI W NAUCE POLSKIEJ AKADEMII NAUK

W dniu 24 lutego 2020 roku KEN przyjął stanowisko "Etyczne aspekty upowszechniania poglądów nienaukowych". Pisze tam między innymi:
"Rozpowszechnianie się pseudonaukowych poglądów i opinii stanowi jedno z poważniejszych zagrożeń dla współczesnych społeczeństw. Pseudonaukowe poglądy i opinie kwestionują autorytet nauki i mogą prowadzić do istotnych szkód dla jednostek i społeczeństw. Dostrzegając te zagrożenia, Komitet Etyki w Nauce PAN przedkłada niniejsze stanowisko pod rozwagę pracowników naukowych, dydaktyków uczelni wyższych oraz szkół podstawowych i średnich, a także instytucji sprawujących pieczę nad edukacją oraz  ogółu  społeczeństwa.  Stanowisko  charakteryzuje  pseudonaukę,  identyfikuje  jej główne przyczyny i przejawy, a także omawia jej kluczowe aspekty etyczne. Zawiera też rekomendacje etyczne adresowane do ludzi i instytucji nauki dotyczące reagowania na to niepokojące zjawisko."
http://www.ken.pan.pl/images/KomitetEtyki_StanowiskoPseudonauka_Internet_29022020.pdf

Stanowisku towarzyszą 3 dokumenty:

1. Załącznik nr 1: Etyczne aspekty upowszechniania poglądów nienaukowych - informacja dla środowisk naukowych   http://www.ken.pan.pl/images/KomitetEtyki_StanowiskoPseudonauka_Zalacznik_1_Internet_29022020.pdf
2. Załącznik nr 2 Etyczne aspekty upowszechniania poglądów nienaukowych - informacja dla dziennikarek i dziennikarzy http://www.ken.pan.pl/images/KomitetEtyki_StanowiskoPseudonauka_Zalacznik_2_Internet_29022020.pdf
3. Zdanie odrębne do Stanowiska Komitetu Etyki w Nauce Polskiej Akademii Nauk „Etyczne aspekty upowszechniania poglądów nienaukowych” http://www.ken.pan.pl/images/Zdanie_odrebne_do_Stanowiska_Komitetu_Etyki_w_Nauce_Polskiej_Akademii_Nauk.pdf

Spotkanie z nadzieją na ciąg dalszy

Rozmawialiśmy o tym, dlaczego chcemy uczestniczyć w tym kole, co ono dla nas oznacza i  czego oczekujemy po uczestnictwie w jego działalności.

Dwukrotnie spotkaliśmy się bez udziału Pana Profesora  a brakuje nam kogoś kto uporządkowałby merytorycznie zagadnienia, o których rozmawiamy lub próbujemy poruszać.
Stąd uważam, że konieczne jest byśmy spotkali się w Pana towarzystwie i dzięki temu nadali (wspólnie) temu przedsięwzięciu jakieś sensowne podstawy i merytoryczne granice...
Fajnie byłoby się spotykać np. w czwartki (nie koniecznie) wieczorem ok 19 na uczelni z Panem Profesorem
Dobrze byłoby spotykać się nawet dwukrotnie w miesiącu ale dobrze by było aby Pan Profesor choć towarzyszył Nam choć raz na 2-3 spotkania.

Chcę zorganizować wykład poświęcony KM aby zainteresować młodsze roczniki- może filozofów?- koło interwydziałowe, aby przekazać ideę komuś kto to rzetelnie pociągnie.

 

Mateusz Maleczyński